Viaje Sevilla
1 de mayo de 2025 15 de septiembre de 2025
Descripción del Proyecto
Este proyecto consistió en la planificación integral, organización y ejecución de un viaje cultural a la ciudad de Sevilla. A diferencia de un viaje convencional, asumí la responsabilidad total de la logística: desde la investigación histórica previa y la selección de puntos de interés, hasta la gestión del presupuesto, transporte y cronograma de actividades. El objetivo fue aplicar habilidades de gestión de proyectos en un entorno real, buscando un equilibrio entre el reto físico, la creatividad cultural y el entendimiento del patrimonio.
Dimensiones CAS y Aprendizaje
Áreas Centrales
Creatividad: Se manifestó en el diseño del itinerario cultural. Tuve que investigar y seleccionar rutas que no fueran puramente turísticas, diseñando una narrativa histórica para cada día y utilizando herramientas digitales para la creación de mapas y presupuestos.
Actividad: El viaje implicó un reto físico constante, con jornadas de caminatas extensas (un promedio de 15-20 km diarios) para recorrer el casco antiguo, subir a la Giralda y explorar los parques de la ciudad, manteniendo un estilo de vida activo fuera del entorno escolar.
Servicio: Se centró en la asistencia y apoyo al grupo, asegurando que todos los participantes estuvieran informados, seguros y que sus necesidades fueran atendidas, promoviendo el bienestar del colectivo sobre el interés individual.
Resultados de Aprendizaje
Reflexión y Valoración
Organizar el viaje a Sevilla ha sido una de las experiencias más reveladoras de mi etapa en el IB. Al principio, subestimé la complejidad de coordinar horarios y transportes, pensando que sería una tarea sencilla. Sin embargo, pronto me di cuenta de que la gestión del tiempo, un tema que mencioné antes como un reto personal, es una herramienta viva. En Sevilla, aprendí que la planificación no es algo rígido, sino un marco que permite la libertad. Gracias a haber organizado todo previamente, pude disfrutar de la riqueza cultural de los Reales Alcázares o la Plaza de España con una conciencia crítica, no como un simple espectador, sino como alguien que entiende el esfuerzo detrás de la experiencia. Este proyecto me ha dado la confianza necesaria para saber que puedo gestionar responsabilidades complejas en mi futuro universitario, recordándome que CAS no se trata de hacer cosas, sino de aprender a hacer que las cosas sucedan.
El proyecto fue un éxito rotundo. Logré cumplir con el 90% del itinerario previsto sin exceder el presupuesto inicial. Se cumplieron los objetivos de aprendizaje al trasladar la teoría de la organización a la práctica de campo. La mayor valoración reside en haber transformado un viaje de ocio en una experiencia de aprendizaje estructurada.
Galería de Evidencias
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